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公共安全教育基地主要内容介绍:
1、消防安全教育。消防科普教育就是在进行理论研究、技术开发、实践检验的基础上,采取教育、宣传、培训等手段,普及并推广消防知识、消防理论、消防技术,以提高人们的防灾自救意识和抵御火灾等灾害事故的能力,是科普工作和消防工作。
消防人员的科普教育主要包括:消防法制、燃烧理论、建筑防火、电器防火、化工防火、家庭防火、消防器材装备、火灾扑救、急救处置技术、火灾自救互救与逃生技术、灭火原理、防火防灾知识、灭火战术、消防装备、消防救助技术、急救处置技术、特殊灾害处置技术等。
2、食品安全教育。食品安全关系着全国人民的生活质量与生命健康,目前我国部分地区已经开展了食品安全教育。但是这些食品安全教育在很多方面存在问题。主要表现为:只针对食物中毒后的紧急处理,而对于食物中毒、污染预防及安全食品识别等方面的关注不够,安全教育本身就应该从预防入手,而不是事故发生之后再来应急处理。
3、交通安全教育。我国的交通安全宣传教育工作水平仍旧比较落后,基本上处于“起步阶段”,而造成这种现状的原因是多方面的:首先,道路交通安全教育的教育主体太过单一,不能适应复杂客体的需要;其次,道路交通安全宣传教育形式过于单调,不能引起被教育对象的热情;再次,道路交通安全教育的教育内容针对性不强,不同人群的宣传教育应各不相同;后,道路交通安全宣传教育对象不够广泛,没有涉及到社会各个阶层。
4、地震安全教育。地震安全教育是一个综合性的问题。它要求我们不仅要了解地震对基础设施的影响,还包括地震发生时的防护方法。
我国的地震安全教育基础薄弱,导致许多市民的地震防灾意识淡薄,救灾技能差。应对灾难时,救灾应急设施(硬件)很重要,但民众灾难防护意识和技能(软件)也很重要。地震发生后,市民往往对地震灾害破坏程度认识深刻,而防震减灾意识并不强。
5、建筑安全教育。由于施工现场存在动态作业、交叉作业、施工工期紧等客观因素,再加上建筑职工文化水平普遍偏低等多种原因,建筑业在我国仍是仅次于交通和矿山业的事故高发行业。
目前,我国的建筑安全教育体系还很不完善,很多地方政府、建筑公司安全教育只流于形式,没有发挥实质性的作用;很多建筑工人安全意识较差。
6、国防安全教育。国家安全关系到国家的安危,关系到全国人民的根本利益。近年来,以爱国主义为核心的国防教育在全国各地高校已陆续开展起来。其教育的途径不外有3种:一是立足校园,把国防教育的有关内容融入到思想政治教育和专业知识教育中去,同时对学生进行一定时间的军训;二是让学生走进军营,体验正规的军事生活,接受系统的国防思想和军事实践教育;三是专门设立国防教育基地,让学生既不离开学校又能接受军营式的国防教育。
结绳展示目的:结绳有三十多种式样,通过本展项让参观者观看图文介绍,学习消防救助的各种结绳方法。结绳展示形式:通过图文展板学习各类绳结的打法,并在结绳架上打各种绳结。消防演习是为了增强人们的安全防火意识的活动,让大家进一步了解掌握火灾的处理流程,以及提升在处理突发事件过程中的协调配合能力。增强人员在火灾中互救、自救
装置艺术,是指艺术家在特定的时空环境里,将人类日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体、进行艺术性地有效选择、利用、改造、组合,以令其演绎出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。简单地讲,装置艺术,就是“场地+材料+情感”的综合展示艺术。装置艺术的发展如同其它艺术发展的景况一样,都是受当下多种单一与复
AR互动将虚拟的信息应用到真实世界,真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。AR简称增强现实(Augmented Reality,简称AR),也被称之为混合现实。它通过电脑技术,将虚拟的信息应用到真实世界,真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。增强现实借助计算机图形技术和可视化技术产生现实
消防知识查询,提高自身防护意识。将家庭生活防火、逃生自救、治安防范知识相结合,通过各区域相关知识展播、火灾安全案例剖析、模拟事故现场、自救逃生等区域设置,运用实物陈列、影视播放、亲身参与等方法,生动、形象、直观的向学生们传递消防安全意识、普及相关安全知识,让学生在寓教于乐中提升消防安全意识和安全自救互救技能。